在教育部《中小学校本培训实施方案》中，校本培训定义为：以教师为主体，围绕学校教育教学特点，面向学校内部，按照一定的制度程序，由学校组织实施的、培养教师专业能力的一种培训形式。
校本培训已经成为提高教育教学水平的重要途径。与传统的集中式培训相比，校本培训更加具有灵活性，因为每个学校有自己独特的课程体系和文化氛围，校本培训可以更好地满足学校的需求。此外，围绕老师们的教学问题和需求，校本培训也更加有针对性，更加实用。
通过校本培训，学校可以提供更为优质的教育服务，进一步提升教学质量，为学生成长发挥积极作用，这也是政府大力倡导校本培训的原因之一。
现在，越来越多的学校开始深入推进校本培训。那么，如何保证校本培训的质量呢？首先，要制定详细的培训计划，既要确定培训的内容和目标，又需要制定详细的时间表和考核机制。其次，要注重培训的实效性，即培训完成后，老师们能够将所学到的知识与实际教学相结合，更好地服务于学生的成长。最后，还要注重培训的可持续性，这需要学校在培训之前，对自身的教育教学特点进行基础性的分析，确保培训与学校的实际情况相符合，同时，要鼓励老师们发现问题，深入研究、探索，为提高课堂效果提供有力支撑。
校本培训切实可行，在不断的实践中，学校与教师们会逐渐形成自己独特的培训体系。对于学生来说，这意味着更为优质和灵活的教学，也意味着教师们能够更好地提高自己的教学水平，为学生成长发挥更大的作用。
